Готуючись до відзначення 100-річчя з дня народження В.О. Сухомлинського

Відповідно  до розпорядження голови Кіровоградської облдержадміністрації від 14 червня 2018 року №428-р «Про проведення конкурсу на розробку логотипу з відзначення 100-річчя від дня народження В.О. Сухомлинського» та наказу начальника управління освіти, науки, молоді та спорту облдержадміністрації від 21 червня 2018 року № 479-ОД «Про проведення конкурсу на розробку логотипу з відзначення 100-річчя від дня народження В.О. Сухомлинського»),  наш навчальний заклад  взяв участь у Конкурсі.

За результатами І етапу конкурсна робота війшла до п'ятірки кращих проектів логотипів.

Хочеться подякувати журі Конкурсу за  високу оцінку роботи та привітати переможців.

Джерело http://koippo.kr.ua/news/vyznacheno-peremozhtsya-z-rozrobky-logotypu-z-vidznachennya-100-richchya-vid-dnya-narodzhennya-v-o-suhomlynskogo.html#more-6391

Ділимося досвідом

23 березня 2018 року на базі Йосипівського НВК пройшов  районний семінар молодих спеціалістів з проблеми «Сучасний урок: спільна діяльність учителя і учнів». Семінар проходив в рамках районного зльоту «Педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського – міцне підгрунття  реалізації місії вчителя у забезпечення реформи освіти».

            В ході семінару директор  Горобець Т.Б. ознайомила молодих педагогів з досвідом роботи закладу  з проблеми інтеграції та реалізації  педагогічних ідей  В.О. Сухомлинського у вимірі Нової української школи та реформування освіти.

До уваги майбутніх абітурієнтів!

3 КРОКИ ЯКІ ПОТРІБНО ЗРОБИТИ ВСТУПНИКУ ДЛЯ ПОДАННЯ ЕЛЕКТРОННОЇ ЗАЯВИ У 2018 РОЦІ

КРОК 1. Зареєструватись на інтернет-сайті за електронною адресою: http://ez.osvitavsim.org.ua (Реєстрація електронних кабінетів вступників та завантаження до електронних кабінетів додатків до документів про повну загальну середню освіту починається 2 липня та закінчується о 18 год. 00 хв. 25 липня 2018 року).

Під час реєстрації на сайті електронного вступу вступник має зазначити такі дані:

·                     адресу електронної пошти, до якої має доступ;

·                     номер, пін-код та рік отримання сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання;

·                     серію та номер атестата про повну загальну середню освіту;

·                     середній бал додатка до вказаного атестата, обчислений за 12-бальною шкалою з округленням до десятих частин бала.

Булінг (від англійського bullying) – цькування, залякування, агресивне переслідування одного з членів колективу з боку інших представників колективу. Така поведінка має на меті самоствердитися за рахунок когось, підпорядкувати особистість своїм інтересам або заслужити собі загальний авторитет.

Це явище все більше поширюється як в Україні, так і в усьому світі. Обумовлене це, зокрема, тим, що набуває популярності насильницька модель поведінки, пояснюють спеціалісти.

​            За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ) Україна посідає четверту сходинку серед країн Європи за рівнем проявів агресії підлітків. На першому місці Росія, на другому – Албанія і на третьому – Білорусь.

У контексті світу Україна, за даними ВООЗ, у 2016 році посіла 7-ме місце за кількістю переслідувачів, 9-те місце за кількістю жертв цькування серед 15-річних.

            Епідемія цькування не зупиниться , доки ми не зупинимо її. Але просто визнати проблему замало, потрібно ще й невпинно боротися з нею. Ця боротьба потребує часу, сил і справжнього бажання змінити те, що відбувається у школах ( та часто й у родинах). Тож що вже зараз може зробити кожен учитель, щоб, незважаючи на те, якою складною є ситуація, виховати зовсім нове покоління – людей, для яких булінг є неприйнятною, а головне, незвичною справою?

Навчайте схвалювати. Навчити дітей терпимості – не надто хороша мета. Хто хоче, щоб його терпіли? Кожна людина потребує схвалення.

Мисліть сучасно. Старі методи – карати дітей, що цькують однолітків, - уже  в минулому. Значно дієвіше буде пояснювати учням, які трагічні наслідки може мати булінг.

Уведіть співчуття до розкладу. Покарання винного і запобігання контакту між «задиракою» і «жертвою» - заходи епізодичні, а тому не надто дієві. Значно корисніше увести до розкладу регулярні заняття уроки-поваги, уроки-співчуття, уроки доброти. Для успішного попередження та протидії насильству необхідно проводити заняття з навчання навичкам ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів. Ефективними будуть рольові ігри, кейс уроки, треніги для дітей.

Уникайте ярликів. У жодному разі не можна чіпляти на дітей «ярлики». Якщо дитину вперто називати «бешкетником», їй нічого не залишається, окрім бешкетувати на знак протесту. Потрібно говорити лише про дії учнів, але в жодному разі не оцінювати дитину особисто. Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил.

Залучайте суспільство. Учні повинні дізнаватися, що цькування – неприйнятно. А щоб повірити в це – вони повинні це почути від багатьох людей. Потрібно запрошувати гостей, бажано авторитетних серед молоді, для проведення бесід про боулінг на його неприйнятність.  Такі застереження можна розмістити у шкільних коридорах (https://osvita.ua/blogs/60356/) та навіть підписати "Антибулінговий договір" між  вчителем, учнем та батьками.

Розвивайте творчі здібності. Творчість чудово сприймається дітьми, а творча робота допомагає їм значно краще засвоїти те, що намагаються донести вчителі. Пов’яжіть творчість з виховною роботою. Разом з учнями напишіть сценарій та організуйте виставу, присвячену темі цькування.

Починайте спочатку. Запобігати цькуванню потрібно починати з дитячого садка. Починати це роботи  в початковій школі вже пізно. На самому початку потрібно навчити дітей вільно та зрозуміло виражати свої почуття. Учням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і за необхідності покликати на допомогу дорослих. Необхідно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними.

Джерела:

Булінг, або шкільне цькування

Дженіфер Фразер,  Ен Марі Гардініер Хаалстед,  Річард Курвін «Булінг: звичайне явище, що руйнує психіку»// Науково-методичний журнал «Педагогічна майстерня», 2015 рік, № 11

Лепбук у методичній роботі

Лепбук - порівняно новий засіб навчання. Вперше створювати лепбуки почали американці. Термін  «лепбук» ( з англійського  «lapbook» –  книга на колінах ) вперше  використала  у своїй  домашній школі мати та письменниця з Вірджинії  Теммі Дабі. Вона узагальнила досвід використання різноманітних міні  книг, автором створення яких була Діна Зайк ще у вісімдесятих роках минулого сторіччя.