Ділимося досвідом

23 березня 2018 року на базі Йосипівського НВК пройшов  районний семінар молодих спеціалістів з проблеми «Сучасний урок: спільна діяльність учителя і учнів». Семінар проходив в рамках районного зльоту «Педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського – міцне підгрунття  реалізації місії вчителя у забезпечення реформи освіти».

            В ході семінару директор  Горобець Т.Б. ознайомила молодих педагогів з досвідом роботи закладу  з проблеми інтеграції та реалізації  педагогічних ідей  В.О. Сухомлинського у вимірі Нової української школи та реформування освіти.

До уваги майбутніх абітурієнтів!

3 КРОКИ ЯКІ ПОТРІБНО ЗРОБИТИ ВСТУПНИКУ ДЛЯ ПОДАННЯ ЕЛЕКТРОННОЇ ЗАЯВИ У 2018 РОЦІ

КРОК 1. Зареєструватись на інтернет-сайті за електронною адресою: http://ez.osvitavsim.org.ua (Реєстрація електронних кабінетів вступників та завантаження до електронних кабінетів додатків до документів про повну загальну середню освіту починається 2 липня та закінчується о 18 год. 00 хв. 25 липня 2018 року).

Під час реєстрації на сайті електронного вступу вступник має зазначити такі дані:

·                     адресу електронної пошти, до якої має доступ;

·                     номер, пін-код та рік отримання сертифіката зовнішнього незалежного оцінювання;

·                     серію та номер атестата про повну загальну середню освіту;

·                     середній бал додатка до вказаного атестата, обчислений за 12-бальною шкалою з округленням до десятих частин бала.

Булінг (від англійського bullying) – цькування, залякування, агресивне переслідування одного з членів колективу з боку інших представників колективу. Така поведінка має на меті самоствердитися за рахунок когось, підпорядкувати особистість своїм інтересам або заслужити собі загальний авторитет.

Це явище все більше поширюється як в Україні, так і в усьому світі. Обумовлене це, зокрема, тим, що набуває популярності насильницька модель поведінки, пояснюють спеціалісти.

​            За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ) Україна посідає четверту сходинку серед країн Європи за рівнем проявів агресії підлітків. На першому місці Росія, на другому – Албанія і на третьому – Білорусь.

У контексті світу Україна, за даними ВООЗ, у 2016 році посіла 7-ме місце за кількістю переслідувачів, 9-те місце за кількістю жертв цькування серед 15-річних.

            Епідемія цькування не зупиниться , доки ми не зупинимо її. Але просто визнати проблему замало, потрібно ще й невпинно боротися з нею. Ця боротьба потребує часу, сил і справжнього бажання змінити те, що відбувається у школах ( та часто й у родинах). Тож що вже зараз може зробити кожен учитель, щоб, незважаючи на те, якою складною є ситуація, виховати зовсім нове покоління – людей, для яких булінг є неприйнятною, а головне, незвичною справою?

Навчайте схвалювати. Навчити дітей терпимості – не надто хороша мета. Хто хоче, щоб його терпіли? Кожна людина потребує схвалення.

Мисліть сучасно. Старі методи – карати дітей, що цькують однолітків, - уже  в минулому. Значно дієвіше буде пояснювати учням, які трагічні наслідки може мати булінг.

Уведіть співчуття до розкладу. Покарання винного і запобігання контакту між «задиракою» і «жертвою» - заходи епізодичні, а тому не надто дієві. Значно корисніше увести до розкладу регулярні заняття уроки-поваги, уроки-співчуття, уроки доброти. Для успішного попередження та протидії насильству необхідно проводити заняття з навчання навичкам ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів. Ефективними будуть рольові ігри, кейс уроки, треніги для дітей.

Уникайте ярликів. У жодному разі не можна чіпляти на дітей «ярлики». Якщо дитину вперто називати «бешкетником», їй нічого не залишається, окрім бешкетувати на знак протесту. Потрібно говорити лише про дії учнів, але в жодному разі не оцінювати дитину особисто. Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил.

Залучайте суспільство. Учні повинні дізнаватися, що цькування – неприйнятно. А щоб повірити в це – вони повинні це почути від багатьох людей. Потрібно запрошувати гостей, бажано авторитетних серед молоді, для проведення бесід про боулінг на його неприйнятність.  Такі застереження можна розмістити у шкільних коридорах (https://osvita.ua/blogs/60356/) та навіть підписати "Антибулінговий договір" між  вчителем, учнем та батьками.

Розвивайте творчі здібності. Творчість чудово сприймається дітьми, а творча робота допомагає їм значно краще засвоїти те, що намагаються донести вчителі. Пов’яжіть творчість з виховною роботою. Разом з учнями напишіть сценарій та організуйте виставу, присвячену темі цькування.

Починайте спочатку. Запобігати цькуванню потрібно починати з дитячого садка. Починати це роботи  в початковій школі вже пізно. На самому початку потрібно навчити дітей вільно та зрозуміло виражати свої почуття. Учням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і за необхідності покликати на допомогу дорослих. Необхідно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними.

Джерела:

Булінг, або шкільне цькування

Дженіфер Фразер,  Ен Марі Гардініер Хаалстед,  Річард Курвін «Булінг: звичайне явище, що руйнує психіку»// Науково-методичний журнал «Педагогічна майстерня», 2015 рік, № 11

Лепбук у методичній роботі

Лепбук - порівняно новий засіб навчання. Вперше створювати лепбуки почали американці. Термін  «лепбук» ( з англійського  «lapbook» –  книга на колінах ) вперше  використала  у своїй  домашній школі мати та письменниця з Вірджинії  Теммі Дабі. Вона узагальнила досвід використання різноманітних міні  книг, автором створення яких була Діна Зайк ще у вісімдесятих роках минулого сторіччя.

"Чайник" для "чайника"

Інформаційна графіка або інфографіка – це графічне візуальне подання інформації, даних або знань, призначених для швидкого та чіткого відображення комплексної інформації. Вона може покращити сприйняття інформації, використовуючи графічні матеріали для того, щоб підвищити можливості зорової системи людини бачити моделі і тенденції.

Тема для обговорення

Яким шляхом  може здійснюватися безперервний професійний розвиток педагога?

Що являється обов’язковою умовою для визнання результатів інших видів підвищення кваліфікації?

Яка загальна кількість академічних годин потрібна для підвищення кваліфікації педагогічного працівника впродовж п’яти років?

Практика наставництва – як підготовки педагогічних працівників до сертифікації.

Чи забезпечується свобода вибору дистанційних курсів?

Хто та як може пройти двищення кваліфікації шляхом інформальної освіти?

Ці питання в умовах реформування освіти хвилюють сьогодні кожного педагогічного працівника.

На ці та інші питання ви знайдете відповіді ознайомившись з оновленим проектом Концепції розвитку педагогічної освіти, яку Міністерство освіти і науки доопрацювало та повторно винесло на громадське обговорення.

Ключові положення викладені щодо безперервної педагогічної освіти у розділі ІІІ «Визначення перспективних шляхів безперервного професійного розвитку та підвищення кваліфікації педагогічних працівників».

Шановні колеги, долучайтеся до ознайомлення та обговорення !!!

Зауваження та пропозиції надсилайте до 4 квітня на електронну адресу i_baluba@mon.gov.ua

                                     До уваги учителів початкових класів та небайдужих до освітньої реформи!

“Нова українська школа” публікує  тижні  Модельної навчальної програми для 1-го класу, а також навчально-методичні матеріали для неї. Саме вони пілотуються в 100 школах по всій Україні цього навчального року.
     Зайдіть на сторінку "Нова українська школа" для ознайомлення з матеріалами тижнів!!!  

Вивчаємо новий документ

ТЕЗИСНО

 ПРО ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАТВЕРДЖЕНОГО ПОСТАНОВОЮ КАБІНЕТУ МІНІСТІВ УКРАЇНИ

ВІД 21 ЛЮТОГО 2018 РОКУ № 87

Ø Цей Державний стандарт є основою для розроблення закладами загальної середньої освіти освітніх програм.

Ø Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей, розвиток самостійності, творчості та допитливості.

Коротко про головне

Додати заголовок

Особливості проведення ДПА

у 2017/2018 навчальному році

ПОЧАТКОВА ОСВІТА

ДПА здобувачів початкової освіти здійснюється з метою внутрішнього моніторингу якості освіти у формі підсумкових контрольних робіт з двох предметів: української мови (передбачає оцінювання результатів навчання з української мови та читання) і математики.

9 березня стартує Всеукраїнський квест-марафон

Відповідно до листа Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти" від 02.03.2018 № 22.1/10-499 "Про щорічний Всеукраїнський квест-марафон "Чи знаємо ми Тараса Шевченка?" інформуємо, що благодійним культурно-науковим фондом імені Т.Г. Шевченка буде проводитися щорічний Всеукраїнський квест-марафон "Чи знаємо ми Тараса Шевченка?" 

Детальну інформацію про умови участі можна отримати на офіційному сайті квест-марафону: 

shevchenko-foundation-kvest-2018.webnode.com.ua. 

Для ознайомлення та використання в роботі

 У 2018 році Україна вперше долучиться до Програми міжнародного оцінювання учнів – PISA.

Програма має на меті порівняти освітні системи близько 80 країн світу через вимірювання компетентностей учнів із читання, математики та природничих дисциплін, прямо не пов’язаних з оволодінням шкільними програмами. До вашої уваги посібник "PISA: математична грамотність", в якому представлено матеріали щодо досліджень оцінювання математичної грамотності школряів 15 річного віку, а також завдання, що були використані  в ході досліджень минулих років.